(environ
160
pages)
Penser le curriculum scolaire - Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l'histoire
Auteur(s) HARLE (A01)
Editeur(s) PU GRENOBLE
Collection(s) ENSEIGNEMENT ET REFORMES
Rayon(s) Systèmes de formation et apprentissages : évaluation et modélisation, Lettres et Sciences du langage, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Ean :
9782706149719
Date de parution :
11/03/2021
Résumé : L'auteur rend compte d'une position singulière dans le champ de la recherche en sciences de l'éducation mais encore trop peu visible : celle qui vise à croiser les approches sociologiques, didactiques et historiques des contenus d'enseignement.
Dans ce contexte, elle analyse les contenus enseignés principalement au collège et au lycée, en faisant le lien avec le parcours de l'élève. C'est ce que l'on appelle le «curriculum scolaire».
Pour étayer son propos, elle s'appuie sur de nombreux exemples sortant des programmes scolaires classiques comme l'enseignement moral et civique ou les programmes interdisciplinaires, offrant ainsi une ouverture vers l'innovation scolaire et les outils pour y parvenir.
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