AGORA 104
Auteur(s) : COLLECTIF(A01)
Editeur(s) : SCIENCES PO
Collection(s) : REVUE AGORA DEBATS/JEUNESSES,REVUE AGORA DEBATS / JEUNESSES
Rayon(s) : SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Ean : 9782724645224
Date de parution : 23/10/2026
Résumé :Animation : nouveaux contextes, nouvelles recherches
Un dossier coordonné par Laurent Besse et Jérôme Camus
Ce dossier rassemble des travaux récents qui proposent un état des recherches sur l’animation enfance-jeunesse, près de 15 ans après la réforme des rythmes scolaires qui l’a profondément transformée. Des effets des Cités éducatives sur le travail des animateurs et des animatrices aux évolutions récentes du Bafa en passant par une étude des logiques de classe dans les accueils de loisirs, ou encore le travail des animateurs et des animatrices avec l’institution scolaire, les contributions réunies dans ce dossier abordent plusieurs enjeux centraux pour l’animation. L’empreinte croissante de l’école sur l’animation constitue le fil conducteur d’un ensemble de travaux qui donnent également à voir les reconfigurations de la recherche : l’animation n’est plus abordée comme un objet spécifique, dont l’étude était en partie structurée par les préoccupations du milieu professionnel, mais comme un objet de recherche à part entière, mobilisé pour éclairer des questions plus générales de sociologie de l’éducation, de sociologie du travail ou encore d’analyse des politiques publiques. L’animation y apparaît ainsi largement désenclavée.
dossier
Introduction. Animation : nouveaux contextes, nouvelles recherches. Laurent Besse et Jérôme Camus
Les pratiques d’animation en Cités éducatives. Laurie Genet
Le travail de l’animation à l’épreuve de la coéducation. Discours et positionnements à l’égard de l’école. Aline Grasperge
Périscolaire d’en haut, périscolaire d’en bas. L’animation face à des publics contrastés. Simon Kechichian
Le Bafa : tout change et rien ne change ? Camille Roudaut et Hugo Bréant
varia
Jeunesse, genre et usage-revente de drogues (France et Canada). Sarah Perrin
« Médiateur covid », un job étudiant pendant la pandémie. Marie David
Un dossier coordonné par Laurent Besse et Jérôme Camus
Ce dossier rassemble des travaux récents qui proposent un état des recherches sur l’animation enfance-jeunesse, près de 15 ans après la réforme des rythmes scolaires qui l’a profondément transformée. Des effets des Cités éducatives sur le travail des animateurs et des animatrices aux évolutions récentes du Bafa en passant par une étude des logiques de classe dans les accueils de loisirs, ou encore le travail des animateurs et des animatrices avec l’institution scolaire, les contributions réunies dans ce dossier abordent plusieurs enjeux centraux pour l’animation. L’empreinte croissante de l’école sur l’animation constitue le fil conducteur d’un ensemble de travaux qui donnent également à voir les reconfigurations de la recherche : l’animation n’est plus abordée comme un objet spécifique, dont l’étude était en partie structurée par les préoccupations du milieu professionnel, mais comme un objet de recherche à part entière, mobilisé pour éclairer des questions plus générales de sociologie de l’éducation, de sociologie du travail ou encore d’analyse des politiques publiques. L’animation y apparaît ainsi largement désenclavée.
dossier
Introduction. Animation : nouveaux contextes, nouvelles recherches. Laurent Besse et Jérôme Camus
Les pratiques d’animation en Cités éducatives. Laurie Genet
Le travail de l’animation à l’épreuve de la coéducation. Discours et positionnements à l’égard de l’école. Aline Grasperge
Périscolaire d’en haut, périscolaire d’en bas. L’animation face à des publics contrastés. Simon Kechichian
Le Bafa : tout change et rien ne change ? Camille Roudaut et Hugo Bréant
varia
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